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孩子做作业磨蹭怎么办?

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发表于 2015-10-12 17:20:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
  哈尔滨、成都、重庆、武汉、南京、常州的家长分别提问:孩子做作业磨蹭、拖拖拉拉,坐不住,我们一筹莫展。有没有什么治理“磨蹭”的秘方啊?
  
  孩子做作业磨蹭,对于天下家长而言,可谓“第一难题”。
  
  一些家长反映说,辅导孩子或者监督孩子做作业是这个世界上最苦、最累的活儿。有的家长说,那不是一般的累,那简直就是一场博弈,一场战争……
  
  大多数的孩子是不会主动做作业的,吃完饭就赖在电视机前看电视,被家长吼着、叫着、唠叨着进了自己的小屋,清理文具要磨蹭几分钟,开灯倒水摆开架势还要磨蹭几分钟,一切准备就绪了,发呆还要好半天……好不容易开始写作业了,也不是专心致志,一会儿抠耳朵,一会儿玩玩手指头,一会儿铅笔断了,又要忙着去削铅笔。
  
  小时候,家长为了督促孩子别磨蹭,往往会拿个小板凳坐在孩子后面,像个“监工”,但是孩子大了之后,对家长这种监督不接受,做作业的时候要关着门,一些家长只好找各种借口去查看孩子的作业进展。比方说,端杯水进去,削个苹果进去,结果他们发现,孩子的耳朵都变成了兔子耳朵,是竖着长的,家长没进去之前,孩子可能在偷偷摸摸地玩儿,只要听到一丝响动,马上摆出一副专心写作业的态势……可是不管怎么装,就是做作业的效率太低。千磨万磨,熬到晚上十一点,看着孩子呵欠连天,想着孩子明天六点还要起床,再强势的家长也只能允许孩子快快脱衣睡觉了。翻开孩子的作业本一看,“唉,又没做完!”
  
  这是一个日复一日,年复一年都在上演的了无新意的故事。天下家长都认为这是孩子的问题。没想到,导致孩子磨蹭习惯形成的主要因素在于家长自己,而不在孩子。
  
  孩子做作业磨蹭,这只是一种表面现象,内在的原因是多方面的。总结下来,至少有以下几点:
  
  第一、孩子上课时不太用心,或者原来的学习一直很被动,知识点不牢固,很多题目似懂非懂,拿起笔来不会做,天长日久,每到做作业是就条件反射地发憷,所以磨蹭;
  
  第二、一些家长不愿意看到孩子在睡觉前有时间看电视、玩耍、发呆,认为这是孩子不刻苦的表现。所以,即使孩子作业做完了,家长也不允许他们休息或者做自己愿意做的事情,而是变着法子给孩子“加码”,额外给孩子增加临时性作业。孩子知道即使再快做完作业也不等于解脱,所以干脆选择磨蹭……
  
  第三、一些孩子没有学习热情,长期学习被动,从小没有形成良好的管理时间的习惯,所以习惯性磨蹭;
  
  针对这三种不同原因,治理“磨蹭”的思路也因此可以呼之欲出。
  
  第一种原因是非孩子所愿。就像一个孩子总发烧,那是因为他身体里有病,家长不去查孩子生病的原因,也不给予治疗,而是一遍一遍地训斥孩子,埋怨孩子,甚至打骂孩子,这绝对于事无补。这种家长是愚昧的家长。正确的方法只能是帮助孩子查出他学习中遇到的具体困难,并帮助孩子补上漏洞,让孩子告别“带病学习”状态,轻松上阵。
  
  如何查找孩子各学科、各学段的知识漏洞是有科学办法的。我在采写《寻找失落的钥匙》一书时曾较长时间在著名的校外教育机构——学大教育考察调研,他们发明的PPTS测评系统的功能之一,就是帮助学生诊断和发现各学科、各学段的知识漏洞,并且对症提出弥补方案,10年来,这个测评系统已经让几百万学习有困难的中小学生收益。这标志着教育也可以像医生看病一样,通过科学的手段做到“望闻问切”、“对症治疗”。
  
  第二种原因则源自于家长自己。家长需要调整一下心态。中国当代的家长在孩子教育问题上普遍患有“焦虑症”,他们望子成龙、望女成凤,但又缺乏科学的教育常识。总担心自己的孩子用功不够,总是习惯性认为“时间+汗水”就一定等于“好成绩”。在处理与孩子的关系上,家长无形中把自己变成了贪婪的“地主”,把孩子变成了永不满意的“长工”。在这样的心态下,家长常常会犯一些常识性错误:比如说,一些家长总抱怨孩子“不自觉”,吃完饭不是马上去做作业,而是在饭桌上磨蹭,在电视机前磨蹭,或者干脆坐着“发呆”。殊不知,从生理学知识上讲,人在进食后十多分钟内,因为大脑中的氧被大量调到胃部帮助消化食物,饭后一段时间,大脑缺氧,人会觉得异常疲惫,(俗称“饭困”),这个时间逼孩子去学习,不仅效率低下,还会影响食物消化,给孩子长病。正确的方法应该鼓励孩子在外面走一走,待过了这段困倦期再开始学习。
  
  家长还应该理解,有一个词语叫“人困马乏”。人的精力总是有极限的。中国的孩子学习负担重是全世界出名的,家长不能无休止地要求孩子“刻苦”、“用功”,尤其不能在孩子已经完成作业的前提下,利用家长的权威,再给孩子增加临时性作业,如果家长把自己变成了发誓不让孩子休息的“周扒皮”(电影《半夜鸡叫》中的地主),那么,孩子就会变成磨洋工的“高玉宝”。
  
  家长要尝试着把管理作业进度和时间的权利还给孩子,在这个问题解决的前提下,才有可能解决第三个也是最棘手的问题:帮助孩子建立好的作业习惯。
  
  在山西榆次,我曾经帮助一对母子建立了一个孩子作业时间管理制度。男孩读小学四年级,聪明、活泼、兴趣广泛、爱上网,但是作业磨蹭。孩子说,他之所以磨蹭,就是因为妈妈不守信用,总给他临时增加作业,他觉得反正做得再快也不让玩,所以就偷着玩,反正磨蹭到11点,他妈就得让他睡觉;妈妈说,如果不给孩子增加作业,孩子做完了学校那点作业就上网,我们怕孩子上网多了有“网瘾”,那可把孩子耽误惨了……
  
  调解的结果是,家长把作业时间的管理权还给孩子,孩子自己制定作息制度,妈妈监督执行,前提是,孩子做完学校的作业可以自己支配时间,包括看自己喜欢的书、看电视、上网,但上网时间必须限制……在上网时间上孩子与他妈发生了一点分歧,孩子妈说,每天晚上只能30分钟,孩子听后叫起来了:“30分钟干什么啊?打游戏一关也过不了!”后来经过协商,周一至周五,孩子在完成作业后可以上网45分钟,周末晚上可以玩2个小时。如果到时间孩子不肯下线,妈妈先是提醒,提醒两遍无效,妈妈有权强行让孩子下线,算孩子违规一次。一周内孩子违规三次,被罚取消下周全部上网时间;反过来,妈妈如果给孩子增加临时性作业也算违规,妈妈违规三次,罚从自家楼下(他们家住6楼)跑楼上两个来回……
  
  母子俩还为此订了个协议。这是2010年夏天的事,春节前夕,孩子妈来电话说,这个“协议”还挺管用的。孩子到现在做作业磨蹭的毛病好多了。
  
  
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