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初三英语总复习 如何提升复习效果

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发表于 2015-9-28 16:16:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
  要搞好初三英语总复习,使学生能牢固掌握所学知识,并能灵活运用,就不能只是停留在对所学知识的简单重复上,而应针对考点、教材的重点、学生的难点、特别是平时学生易混淆的知识点进行复习,在复习中让学生自己置疑、释疑,主动参与学习,打破老师满堂灌的传统复习课模式,培养学生的理解运用、分析综合能力,使其在实践中掌握语言现象和规律,提高学习能力,只有这样才能收到良好的复习效果。

  要在短时间内搞好初三英语总复习,提高复习效果主要从以下几方面入手:

  一、要有计划性

  初三英语总复习时间短、任务重,作为教师一定要认真学习考试大纲,分析命题方向,制定一个详细的复习计划,针对学生实际情况,统筹安排复习时间与内容,有计划、有步骤地进行复习,做到有的放矢,切忌随意性和盲目性,这样才能使复习课有良好的收效。

  二、要有针对性

  复习并非要求面面俱到,各个方面,各个细节都作深入讲解;而应针对考点,教材的重点,分析了解学生的薄弱点,有针对性地安排复习内容进行复习,特别是对学生平时容易混淆的知识点,要加大复习力度。

  三、要有综合性

  在复习中,对每个语言点,一定要进行横向或纵向综合,使学生在脑海中,对这个语言点形成一个知识网络,有一个全面的整体认识,同时,也可培养学生良好的学习和思维习惯。

  在复习中,全面、整体地对语言知识进行综合分析,有利于培养学生的发散性思维,让他们在发现中思索,在思索中提高,在提高中运用,也有利于提高复习效果。

  四、要有归纳性

  复习中,一定要让学生对已获得的知识进行归纳,使之在大脑中形成知识结构与框架,这样既便于记忆,也可加深对知识的理解,特别是对一些带有规律性的知识。如八种时态的用法,使役动词带省to的不定式作宾补的用法等,可进行归纳总结,使学生能举一反三,灵活运用。

  五、要有创造性

  复习的目的不单单只是为了应对考试取得高分,更重要的是在复习的过程中,教师要培养学生一种寻找规律、掌握方法、解决问题的能力,要开启学生的智慧,使其能触类旁通,在巩固知识的同时发展能力。因此,在复习过程中,教师要让学生成为课堂主体,调动其主动参与性,让学生自己发现问题,提出问题,在教师的点拨和启发下,自己解决问题,充分发掘其潜力和创造性,让他们在观察比较、分析综合中有目的地思考、学习,通过方法与规律的掌握,更进一步地开展创造性学习,并且运用于实践。因此,要使学习具有创造性,首先教师要精心准备,使语言知识的传授具有创造性,能给学生以启迪,能活跃学生的思维;其次,教师更要善于诱导学生的创造性,使其能突破常规思维方式,积极主动地进行创造性学习,提高学习效率。

  要使复习收到良好的效果,提高复习的效率,关键要调动学习的主体——学生的积极性、主动性和创造性。作为教师要不断加强自身素质修养,不断改进教学方法,充分利用现代化教学手段,摒弃填鸭式的传统知识讲解模式,不断学习、不断创新,更要敢于创新,努力提高复习效率。

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