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长沙京翰教育:考试心态也很重要

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发表于 2015-9-17 15:10:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
  学生情况

  璐晴,刚来京翰时,学生高一第二学期期中考试数学成绩只有70+分。学生性格较为活泼,内心思想丰富,有主见有想法,自尊心强,考试时容易紧张。

  第一次见到璐晴时,我感觉她性格内向,不善于和人交流,不管问什么都是“差不多、还可以、知道、明白。”等等。通过了解还发现她对高一所学大部分基础知识掌握得很好,而应用较差。所学知识不系统,章节之间存在一些脱节的现象,导致综合分析能力不强,思维缺乏灵活性,对实际生活问题的解决不知从何下手。做题时需要有老师在身边指导,如果是规定时间独立完成一定习题时学生会表现极为不自信,情绪也不稳定。

  辅导计划

  学生首要解决的是考试的心态问题。考试也是在考学生的心态,好的心态才能保证学生正常水平的发挥。而璐晴只要能够发挥正常水平,她的分数远远不只是70+。因此在了解这些情况,在和学生深入的沟通后,我们把课堂当做考场。给学生进行限时练习,以30分钟为一个单位。30分钟学习30分钟检测,培养学生正确的考试观念,让学生意识到考试是为了发现自己一段时间或一个时期知识掌握的情况,以便于自己在以后的学习中有的放矢。快下课时与学生交流一下自己本次考试的心得与感受为下一次课做准备。

  其次是将所学的知识系统化,学生比较爱学习,平时只是缺少对知识的归纳。鉴于这些充分发挥学生的能动性,课上与学生一起归纳一些常见的问题。例如:“解三角形方法有哪些?立体几何常见的问题及解决方法是什么?”等等。课后给学生指定内容进行整理,让学生自己独立完成,上课时再一起讨论与补充。培养学生自己独立归纳的能力。

  最后是重点知识的强化练习。例如:“三视图”,“垂直的证明”,“求线面角”等。

  辅导成果

  我们在进行完第一阶段的学习后,学生在考试中取得116分的好成绩,孩子特别高兴。学习也比以前轻松了许多,考试也更加有了自信。现在学生的成绩很稳定,一直保持110分左右。

  教师辅导心得

  一对一辅导有独特的灵活性和针对性,负责用心的老师可以更好的去帮助学习中遇到不同问题的学生。来参加一对一辅导的学生,成绩各不相同,性格和习惯千差万别。从学生对知识点的掌握情况来看可以分为好中差,从学生意志力来看可分为意志力强、意志力弱的,我们要了解学生,制定对学生有益的针对性强的学习方法和教学计划,针对每个学生的具体情况制定不同的辅导方案,更多的关注个体在学习中的成长。个性化辅导不同于学校的课堂教学,来辅导的学生无论从学习成绩还是性格都有差异,甚至很大,所以要针对学生的不同情况采取不同的教学方法。并根据新的教学理念,把握好大纲要求。在辅导过程中做到真正地欣赏学生,积极交流,做学生的朋友,使得学生在老师的帮助下,不仅提高学习成绩,更重要的是学会学习方法,掌握学习技巧,使学生的综合素质有更大的提高!



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