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突破高考 成就自我

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发表于 2015-9-15 15:56:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
  随着一对一辅导机构的蓬勃发展,一对一教学模式越来越深入人心,每年临近中高考,大量的学生和家长就会把一对一辅导当做‘提分神器’,往往会把自己全部都寄托于一对一的教学。但是别的学生十年寒窗的努力,要想在短时间弥补起来,还是比较困难的。作为一名一对一的辅导老师,我们能深深体会到每一位家长的殷切希望,我们也希望通过自己的努力,让所带的学生实现自己的愿望。殊不知,愿望是美好的,现实是学生的基础、学习态度、与老师的配合程度息息相关,甚至一些不起眼的客观因素也会影响到教学成果。

  2013年1月13日,我接手了一个叫王梦楠的女孩,孩子在太原市26中读高三,学习成绩在班级排名中偏上,但是化学和英语是她的短板,化学的入学成绩是50分。第一次给她上课的感觉是做题的感觉比较好,理解能力较强,短时记忆也比较好,但是孩子的基础极不扎实。经过进一步的了解还发现她的考试状态也不是很好,如果出现难题容易陷入其中,而且容易造成紧张和放弃。2013年4月24日接手了一个艺考生史宇平,在太原市实中专门的艺考班学习文化课,孩子的太原市二模化学成绩是17分,第一次上课做了一个简单测试发现,这17分也是蒙的,高中化学就是零基础,不过孩子的心态比较好,知识的接受能力也比较强。

  对于王梦楠重点在于查缺补漏,所以我一开始主要是对所学知识进行了一个整体的梳理,找出她的主要问题在于对元素性质的掌握不够扎实,及对选修四化学反应原理的理解不够透彻,就针对这两块知识集中突破,对高中所学知识中的重要元素钠、铝、铁、镁、铜等金属元素及化合物和常见的非金属元素碳、硅、氯、硫、氮及其化合物的常见反应和性质变化做细致的讲解,对化学反应原理中所学的化学反应速率和平衡、溶液中的离子平衡及电化学知识方面进行深入研究,告诉她一些比较好理解的学习方法和学习技巧,让学生学会对该部分知识进行分析和应用。终于让该生在太原市的一模考试的时候化学成绩考到80分。但是到了二模之后她的成绩又开始走下坡路,经过和孩子的沟通发现,主要与她的考试状态有很大的关系,在理综考试当中,时间不能合理安排,不能把试题全部做完。而且在考试前的半个小时内总是进入不了做题的状态。针对学生的这个情况我在上课的时候就会抽出适当的时间讲一些调整考试心态的办法,比如告诉学生做题之前必须要先整体浏览试卷,要学会有的放矢,对于化学的元素推断,物理的电磁综合计算,生物的遗传题可以适当靠后做。在这方面做了改善之后,三模考试中,理综成绩达到了240分。

  对于史宇平主要的复习思路就是应试,通过非常有针对的学习,对高考化学中常见的题型进行一个筛选,选择简单和较简单的常考点进行突破,比如说高考化学中常考的选择题有阿伏伽德罗常数,离子反应方程式,有机物质同分异构体的书写,及基本反应类型,还有水溶液中离子平衡的图像题以及电化学,和元素周期率和周期表,选择题整体都比较简单,所以对每一种题型都要进行专题讲解,以确保在选择题上尽量不失分,还有就是结构化学的选做题,因为考察的知识范围比较小,也比较容易在短时间内提高。所以前期在这部分进行一个突破,又因为零基础的学生没有学科底蕴,所以知识也比较容易遗忘,还要对他们进行阶段性的复习,通过这样一个有针对性的复习,在三模中化学成绩达到了48分。

  三年的一对一教学生活中,我为我的学生高兴过,也为他们伤心过,孩子的成绩不仅仅牵动着他们的心,也牵动着我的神经。在这个过程中我也成长了很多,学到了很多。作为一名老师,我认为首先要有高尚的师德,我们要抱着一颗负责任的心,对我们所带的学生情况要做到心中有数,要随着学生学习状况的改变,及时改变教学方法,做到有针对性的辅导。其次,我们对整个学科知识体系掌握要非常系统,对课本要非常的熟悉。还有对考试大纲要有深入的理解,必须对常考题型要非常熟悉,对常用的解题方法非常熟练。这样才能做好一名合格的一对一教师。



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