请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版

一起学啦备考社区

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

扫一扫,访问微社区

查看: 367|回复: 0

英语教学切身感受

[复制链接]

32

主题

34

帖子

111

积分

注册会员

Rank: 2

积分
111
发表于 2015-9-15 15:46:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
  我一直认为英语学习是一条很长的路,作为一名英语老师最重要的是怎么样把学生们成功地引上这条路,告诉他们正确的方向,培养其探索求真的精神,正所谓:路慢慢其修远兮,吾将上下而求索。

  回顾在京翰的这一年,所教学生历历在目:有可爱活泼的陈希雅,杨雅琪:有内向好学的虞丰源;也有不敢违抗父母之命而被迫学习英语的李杨昊哲和张枘;还有紧张备考的高三莘莘学子:杨雨露,袁钰然,代金平和代银平等等。在英语学习这条路上,我们一起共同的成长着。

  这里面给我印象最深刻的就是尹思杰,我是2012年10月份接手的尹思杰。他是成都七中的高三学生,其父母都是七中高新校区的老师。他父亲在孩子英语学习上已经伤透了脑筋,去过很多家英语补习机构,结果都不是很理想,所以这次他要求先见老师。在这种时候,我得先给学生做个入学测试,才能见家长,要打有准备的仗。在给该学生的入学测试时,我有些意外。因为我选的十五道语法题,他只对了一道,这让我很清楚他的语法基础是很薄弱的,阅读完型正确率百分之五十。对于他的情况我有了大概的了解,然后见家长。这样才能做到有理有据的去分析。在给他上了两次课后我对于他的英语学习水平和习惯有了一个大概的了解:1.该生语法基础知识薄弱,单词量不大,但是理解能力不错。2.该生学习愿望强烈,但行动上,明显滞后。3.在学校排斥自己的英语老师,在校英语学习有情绪。4.英语学习有些急躁,很难静心学习。

  根据该生的个性特点,我对他制定了如下的英语学习方案:1.在1月10日“一诊”考试之前,把英语高考涉及的十二个语法版块逐一复习,在这期间积累词汇(①.在语法和阅读当中总结的词汇。②.定期检查英语课本上的词汇---每周四个单元)2.在“二诊”之前完成语法的第二轮复习和阅读技巧和速度的训练,对于总结的单词和课本上的单词再反复检查。3.在高考之前完成语法的最后梳理,套题的训练—查漏补缺。4.在授课过程中要让学生明白英语学习的的规律,调整该学生的心态和缓和他在校对于英语老师的排斥情绪。

  该生10月初的入学成绩是92分,在12月的月考中英语成绩是121分.进步29分,年级排名25名。5月份的高三“三诊”英语成绩122分。了解学生对于英语学习的的习惯和态度,了解学生在英语学习中的优缺点。对于这种有强烈学习愿望,但是缺乏学习动力的学生,一定要要求他定时定量的完成你每次的作业。所以的每次上课的内容要紧凑,课后作业的选择要紧扣学习内容。在第二次上课前一定要回顾上次课的内容,有意识的引入历年来该知识点在高考当中的不同变形,灵活掌握该知识点。对于家庭作业一定要批改和评讲。把错题总结在错题本上及时复习,温故而知新。由于该生在课后的复习和巩固不是很理想,所以在和学生家长商量后决定每周一次课变成每周两次课,这样更便于我对学生英语学习的掌控和复习。

  袁钰然,成都实验外国语学校高三学生,一个看似柔弱却古灵精怪,很有自己想法的艺术考生。于2013年3月初进入京翰全日制学习,在对于老师的选择方面她特别的挑剔,而且英语方面要求最多:老师英语口语流利,在补课期间不学语法知识…….

  学管师给我介绍她的时候说这个孩子很挑剔,已经换了三个老师了,所以要我特别准备一下。说实话,我确实也有些紧张,因为我觉得我的口语不是很好。但第一次见面我还是用英语和她进行对话,我发现她英语发音很地道,而且有些骄傲,对这里的老师有些不屑一顾的感觉。这时我想,我得好好和她沟通一下,知道她对于英语学习的真实想法。在聊天中我发现她对于英语学习有明确的目标:高考120分以上,不能枯燥的讲解语法题,对于阅读,完型要分题材和题型进行讲解,要在短期内完成单词量的扩大。知道了她的要求,那就好办了。我给她制定的教学计划如下:1.在阅读中扩大词汇量。她不排斥阅读,就以阅读,完型题为基础,在提升阅读能力的同时,梳理高考语法点和重点词汇。2.有针对的练习改错,并总结。3.作文的写作:要求多变的句型,丰富的语言结构。虽然她英语成绩一直都还不错,但毕竟停学英语已经有半年的时间了,所以很多单词语法都忘记了。我们在定时阅读完成后,会提取有用的单词、短语记忆,并做必要的拓展,对于长难句的分析就可以做到语法的复习和记忆。作文我让她自己写,但我的要求一般会如下:文章中必须包括如下句型:一个定语从句;一个倒装,一个主语从句…….这样她就会说什么事定语从句啊,这时我就可以给她讲解了。记得她对于时态的记忆很混乱,她说她可能永远都搞不清楚。我说那可不行,英语每个句子都会涉及到时态问题,一定要弄清楚。她说其实之前拒绝学语法主要是因为怕学了也学不懂。我说其实语法学习很容易的,比如时态学习就是一个“定时找态”的过程:时间是条单线就像本山大叔的一个小品:昨天,今天和明天。(模仿了小品的台词,活跃下气氛)其实对应的就是过去,现在和将来,还有一个是过去将来。“Whatisthepastandthefuture?”她有些不解的问。

  “ItishardforChinesetounderstandthis,butdoyouknowtheFrameofreference.”

  YoumeanIjustregardthepastasmyFrameofreference?

  Yes.NowIgiveyoutwoexamoles:IsayIwillbeateacher.IsaidIwouldbeateacher.Canyoufindthedifferencesbetweenthetwosentences?

  Yes,ofcource.

  这时我说其实过去将来时是一个对应的时态,当你的参照点是现在对应的将来时一般将来时,如果你的参照点是过去了呢?发生在过去的将来就是什么?她说就是过去将来嘛。定时很简单,那态又是什么呢?一般体:既不进行也不完成。进行体:动作暂时性,未完成性。完成体和完成进行体,逐一解释。每个时对应四个体,一共就有16个时态。让她先从总体上把握,我们再回到细节进行处理。

  随着她词汇量的增加,语法的梳理和阅读能力的提升在成都二诊中她的成绩是119.5分,三诊成绩:130分。

  给袁钰然上课真的是个挑战,但是在这个教学相长的过程中我也收获不小:开始反思自己的教学过程__语法学习其实不是枯燥无味的,不能就语法书按部就班,需要自己的总结和加工。词汇量的提升应该融入到具体的文章中进行,定期巩固,要作为一名合格的英语老师一定要严谨和与时俱进,不能对自己放松。

  这些都是我在英语教学中的切身感受,真实教学经历,其中多有不足希望得到大家的指教。谢谢大家!



回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

QQ|小黑屋|一起学啦备考社区 ( 京ICP备14012697号-5

GMT+8, 2019-5-23 10:46 , Processed in 0.070895 second(s), 28 queries .

最全面的中小学教育学习考试论坛!小升初、中考、高考网上学习家园!

Powered by 一起学啦 © 2014-2019 联系站长微信:SHIJIYOUXIA

本站(一起学啦)部分内容来于网络,不做商业用途,如侵犯您的权益,请联系站长,我们将在24小时内删除

快速回复 返回顶部 返回列表