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高三全托生物理一对一辅导案例分析总结

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发表于 2015-9-15 15:37:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
  一、        学生案例说明

  案例一:

  蒲涵科,男,高三艺考生,铜梁中学。三月中旬左右到京翰南坪校区全托,辅导时间为两个半月。家教好,性格温和。面对高考心态比较好,不过各科成绩都不是很理想。心里有自己的目标(高考物理要达到55分左右),知道付出才会有回报,自己比较努力,能够按时、按质、按量完成老师布置的作业。对物理知识的理解能力和接受能力还是比较好,课题上所讲的内容,再通过课后的复习和练习,基本上能力达到要求。

  蒲涵科存在如下的一些主要问题:1、物理基础几乎为零,高三没在学校参加过考试,对理综考试一点都不了解;2、心里比较迷茫,不知道自己能不能在短时间内学好物理,达到高考的要求,需要给予信心;3、必要的物理逻辑思维和解题思路的缺失,知识体系中没有形成正确的逻辑思维,也没有掌握正确的解题思路和方法;4、时间短,任务重,压力大。

  在多次模拟考试中分数基本稳定在50分以上,达到了自己的高考分数目标。

  案例二:

  但海为,男,普通考生,重庆十一中。三月二十八号到京翰南坪校区全托,辅导时间为四十天。家庭条件比较好,表面上对自己的学习能力很自信,认为自己能够在短时间内在各科均能有大的提高,但各科基础的比较差,又要面子,做出题目很多时候不承认自己不懂,会找许多外界因素来为自己辩解。前半期比较努力,能够认真完成老师布置的作业,不论多少。对物理知识的理解能力和接受能力还是比较快,课堂上能够跟上课程进度安排。

  但海为存在如下的一些主要问题:1、基础知识的缺失,对许多物理知识只是停留在知道,了解的层面上,没有充分理解物理知识,导致应用时自己都不是很确定,甚至有些知识的理解是错误的,需要纠正过来;2、过于自信,同时又有些自卑,爱面子,不愿意承认没认真学好;3、物理的解题的思维方式和习惯不是很好,以前形成了一些不是很好的思维方式和解题习惯;4、容易骄傲,看到自己有了一些进步就开始自我得意,自我约束力变差。

  通过辅导,在二诊和月考中物理分数都在55分左右。

  二、        解决方法和应对策略

  1、        在距离高考只有两个月左右时间的情况下,他们还不了解高考物理的考纲、考点以及题型,导致复习很盲目,没有针对性。所以需要帮学生将物理卷的题型设置以及对于题型的必考、常考知识点梳理清楚,让学生在复习过程中有的放矢。

  2、        对于许多学生(比如:蒲涵科),由于物理基础比较差,对自己接下来的学习还是未知数,难免会在过程中遇到困难时怀疑自己,失去信心,产生不良的情绪。所以物理的学习从必考的,也是比较简单的、容易拿分的原子物理和热学部分开始。通过这部分的学生能够使学生对学好物理产生信心,相信学好物理也不是一件很困难的事,同时也能够让学生更加信任老师能够帮助他(她)提供成绩。

  3、        在蒲涵科了解了物理考试的基本情况,并且建立一定的信心后,我们进入物理必修一、二的学习,由于本部分是高中物理的基础知识,同时也是学习物理解题方法,提高物理问题分析能力,形成物理逻辑思维,培养物理解题习惯的重要时期,所以对知识点的讲解需要尽量精简,主要强调牛顿运动定律和动能定理的综合应用能力的提高。在这个过程中,学生开始会看完题目而无从入手,不知如何动笔,或者一拿到题目就开始错误的列方程式,所以需要和学生强调解物理问题分析的重要性:七分在分析,三分在公式。只要分析清楚了,那么列方程式是很简单的事情。特别强调逆向思维的应用,从问题开始思考,一步一步反推到已知。

  4、        但海为分析物理问题有自己一定的方法,但是许多方法是错误的,或者不全面的,比如:受力分析时凭感觉走;遇到问题就用牛顿运动定律解答;解题时还没有动笔就开始给自己寻找许多的未知物理量,等。而这些错误的方法和思维模式由来已久,改正过来需要一定的时间和努力,那么就要时刻提醒,不断加强对正确方法和思维模式的应用,强调“摸石头过河”的思想。

  5、        对于像但海为这样的学生,过于自信,又死要面子,在自己感觉已经学到了一下物理知识,能够解决一些物理问题,特别是物理难题后,容易开始信心膨胀,出现审题不认真,粗心出错等原因导致解题错误,那么就需要时不时的打压一下自信心。同时,过于自信也是一种自卑的表现,所以也不能过分苛责,避免伤到自尊心,所以需要把握好尺度。

  6、        由于全托生需要补习的科目多,并且明天需要接受的新知识比较多,所以在布置课后作业上不提倡盲目应用题海战术,而是挑选经典例题进行练习和讲解,要将例题理解透彻,保证学生完成的质量,并且达到能够解一道题,就会解一类题,举一反三的程度。

  7、        通过第一轮的复习,蒲涵科基本上已经理解常考的物理知识点。由于物理在重庆高考中侧重于综合应用分析能力的考查,虽然所考知识点没有大的变化,但是在做同一种类型题目时,蒲涵科开始还是无从入手,但解题思路没有改变,而自己又没有想到,其中的主要原因是:积累的物理模型不足,对所掌握的模型还不够熟悉以及对从题目中简化出物理模型能力不足。那么二轮复习中的主要目标就是通过讲解和练习来完善不足之处。

  8、        理综考试,时间短,题量大,还需要转换思维方式,那么需要帮助学生安排考试的时间分配情况以及熟悉考试时的一些策略。比如:蒲涵科觉得生物比较简单,先完成生物,大约30分钟完成;物理先做选做题,再做选择题,然后做计算题,最后才完成实验题。

  三、        总结提炼和感悟反思

  1、        全托生不仅在知识方面存在不足,而且面对考试没有信心,需要老师能够引导他(她)找到自信,找到学下去的动力。所以前期需要让学生每天都能够感觉到自己在不断的进步,越来越接近自己的目标。希望是推动人类前进的动力。

  2、        由于辅导的时间短,学生基础又差,那么就需要老师认真备课,尽可能将知识精简,并且以较容易理解的方式传授给学生。舍得舍得,有舍才有得。不仅老师需要在讲授知识方面做出取舍,同时也需要让学生懂得取舍,将有限的时间和精力放在更有价值的地方。

  3、        要特别重视培养学生的物理逻辑思维能力,这对学生之后学习物理能够起到事半功倍的效果。

  4、        要把培养学生分析物理过程,建立物理模型的能力摆在重要的位置上。

  5、        要严格规范学生的解题书写格式。不仅为了保证卷面的整洁,也对培养正确的解题思路起到引导的作用。

  6、        强调解物理问题时逆向思维和“摸石头过河”思想的应用。

  7、        尽可能的和学生交朋友,亦师亦友,这样有利于和学生交心,了解学生的心理变化,也有助于对学生进行心理疏导,调节不良情绪。

  8、        理综考试各科时间分配以及顺序策略对考试结果会有比较大的影响,一定要让学生重视,并且帮助学生制定好计划。



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