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辅导老师技巧:如何丰富作文语言

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发表于 2014-11-21 14:27:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
  对于初中生来说,作文的难点除了不知道写什么和苦于怎么写之外,作文的语言组织和润色,也是他们认为不好解决的问题。在教学过程中,我很注重学生作文的语言,主要是从以下几方面来锻炼他们的作文语言:

  一、整体谋篇,成竹在胸

  作文的立意和选材确定之后,一篇作文大概要写多少字,在自己的心里就应该大致有个数,比如说800字。这样我们按照作文的结构,可以把这800字大致划分成这样一个比例:开头—100;中间—600(一般性叙述100,精彩/高潮部分500);结尾—100.有个这样一个大概的字数分配,写起作文来也会有的放矢。具体写起作文要多少字,则根据要写的内容随时变化。

  二、静态写作——将作品以素描的形式展示给别人看

  好的作文就像一幅画,让观者赏心悦目。所以对于作者来说,首先要把自己当成一个画家,争取让自己的作品给人一种身临其境的感觉。要做到这一点,在写作的时候就要细心地去勾勒每一笔,就像画素描,每一笔每一步都要恰如其分。比如,写人的作文,我们就要把人物的肖像、穿着、神态、姿势、周围环境等一一勾勒出来:状物的作文,我们则要努力将物品的形状、大小、位置、颜色、结构等交待清楚;写景的作文,我们则要注重描写景物的组成、特点、地域特色等。

  三、动态写作——用摄像机写作

  这种语言在写人物活动或事物发展变化的过程时会用到。也就是说,写作时要把自己想像成一个摄影师,把手中的笔当作一架摄像机,自己要做的就是用“摄像机”将眼前精彩的画面记录下来。其中尤其要注意动词的运用。位置的变化、事物的改变、情节的发展等都需要用一系列动词去展现。

  四、学会使用承接词

  为了使作文的语言更有条理,我们可以练习使用各种承接词,比如:首先……其次……再次……此外……还有……;首先……然后……接下来……最后……等。这样就会使语言更有层次感,也更加丰富。

  五、练习使用修辞格

  修辞方法的运用是作文语言丰富而生动的主要手段。在适当的地方用上生动的修辞,会让读者眼前一亮。这些修辞方法有:比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、借代……

  六、丰富自己的词汇量

  词汇量则取决于学生们平时的积累,所以要做到有丰富的词汇量,必须在平时就加大这方面的训练。这方面的能力可以通过背诵课文、阅读课外书、记歌词、听相声、看电视等多种途径获得。

  七、学会借用别人的东西

  这种能力建立在丰富词汇量的基础上。只有有了丰富的词汇量,再加上脑子里储藏的丰富的知识,才能灵活借用别人的东西。比如歌词、诗歌、名言警句、寓言故事、名人趣闻……这些东西只能是借用,千万不能长篇照抄过来。在需要的地方适当地借用,能让作文的语言更丰富,。如果大段地照抄,而很少有自己的语言,这样就不叫写作文了,而叫抄作文了。



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